“请同学们大声朗读课文中的生字词……好的，接下来开始描红练习。”维吾尔族教师努尔比耶正带领学生们学习生字词。只见她轻点手中的平板电脑，字词听说读写练习被一键传送到了每位学生的平板电脑上。学生提交答案后，努尔比耶老师的平板上立即显示出了字词发音、书写完成率、正确率等详细的数据分析。

这样的教学场景发生在在新疆和田地区皮山县乔达乡中心小学的中华民族共同体意识专题教室里。2021年12月9日15时40分，这间教师还上演过一堂特殊的科技课：学生们通过课堂里的电子设备，满怀兴趣地收看了中国空间站首次太空授课。在开课前，四年级学生伊丽姆努尔还与央视天空课堂连线，提出了自己的问题。

在皮山县89所小学都分布着这样的“神奇”教室，数量高达97间。中华民族共同体意识专题教室于2020年投入使用，旨在培养学生“听得懂、说得了、读得准、写得对”的国家通用语言文字能力。学生的发音是否标准，写字是否规范，系统都能立刻做出评测，教师可以通过平板电脑直接看到每个学生的反馈。在传统教学中很难检查到每位学生的难题，通过人工智能得到迎刃而解。

对于皮山县高级中学苏比努尔·约麦尔来说，政治、历史等科目不再像从前那么枯燥乏味。有了资源库里的大量视频资料，抽象概念和历史事件不再是书本上的白字黑字，而是鲜活在目，如临其境。生动的课堂激发了她对学科学习的热情。“我还了解到了祖国各个地方各个民族的风土人情，扩展了知识面，对祖国大家庭也有了更深刻的认识。”

苏比努尔·约麦尔提到的资源来自中华民族共同体意识专题教育资源模块，是为皮山县“量身打造”的资源库，贯穿了当地15年免费教育各学段。包含中华诗词、中华书法、中华美德、中华成语、中华经典、红色文化、美丽中华、学习强国等8大模块，根据不同学段学生的认知特点，使中华民族共同体意识教育、民族团结教育知识体系具象化，满足了课堂教学的各种需求。目前，中华民族共同体资源模块已上线5000余条资源，并逐步扩充完善，实现从幼儿园到高中266所各类学校、所有学生全部覆盖。让中华民族共同体意识专题教育资源模块融入多学科常态化教学，用润物细无声的方式引导学生铸牢中华民族共同体意识。

援疆先援教、扶贫先扶智。维护新疆社会稳定、实现长治久安，根本在人、关键在教育。2020年初，和田地委、安徽省援疆指挥部联合皮山县县委、县政府在深度调研当地教育现状的基础上，成立专门工作推进领导小组，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以国家通用语言文字能力提升和丰富中华民族共同体意识专属资源两大工程为着力点，依托科大讯飞人工智能技术，在皮山县266所中小学校及幼儿园推进智慧教育，同步建设多重保障机制，打造智慧教育皮山模式，让祖国边疆偏远地区的孩子也享受到同城镇孩子一样的教育教学环境。

同时，搭建教师国家通用语言文字学习平台，教师可随时随地进行自主学习，系统实时评测和即时反馈，已服务全县2702名普通话不达标的教师。

皮山教师国家普通话水平测试通过率提升6%；中小学生通用语听说能力人均分数提升10%，能听懂并准确表达自己的想法；84%的老师认为学生的书写习惯、发音、语调，都有了突飞猛进的变化。

　　这份来之不易的“成绩单”秘诀就是抓住了“科技”这个“牛鼻子”。 安徽省将智慧教育作为教育援疆的战略支点之一，依托人工智能、大数据技术，把国家通用语言文字能力提升和丰富中华民族共同体意识专题资源打造成为文化润疆的重要方式，取得了积极成效，打造了文化润疆的“皮山模式”。