今年暑假，由杭州师范大学与马云公益基金会联合发起的马云卓越师范生“烛光”助学计划再次出发，跨越3566公里，从杭州来到新疆库车市玉奇吾斯塘乡，展开一场为期两周的爱心助学之旅。“老师，AI能让我的画动起来吗？”“老师，AI可不可以让我和偶像合照！”……这一幕幕发生在“烛光”AI第一课上，孩子们对这新奇的工具充满期待。这是一支走在前沿的队伍，今年助学团中有四位老师有现代教育技术背景，每个成员都秉承着传递教育智慧的理想，用AI赋能各类特色课堂，用科技之光点亮数字边疆。

“解码：下载AI认识安装包”

“人类拥有大脑，会去学习思考；AI是计算机的大脑，让计算机开始创造。”来自物理学院物理技术本硕衔接专业的陈奕琪在课件中写道。AI技术如雨后春笋般迅猛发展，但如何让新疆的孩子们对这项科技形成清晰生动的认知，仍是一大挑战。她用贴近生活的案例巧妙揭开AI的神秘面纱：通过课堂行为识别系统，孩子们惊讶地发现AI竟能像精准捕捉课堂动态；借助语音机器人互动，亲身体验AI如何理解人类语言。更令人兴奋的是，当了解到个性化推荐系统能“读懂”用户喜好、自动驾驶汽车会在行驶中“学习”优化路线时，孩子们恍然大悟：原来这些神奇功能的背后，是数据与算法的精妙融合。深入浅出的讲解让抽象的AI技术变得具体可感，为孩子们搭建起理解科技的认知桥梁。

“生成：输入AI运用创意脚本”

当AI拿起创意的画笔，教育的画卷便有了新的色彩。小学教育专业的蔡一则用AI重构传统语文课堂，“如何将头脑中的想象转变为画面呢？”当课文中的燕子们从纸页振翅飞出，在屏幕上划出优美的弧线，整个教室响起阵阵惊叹，这堂“新质语文课”实现了工具性与人文性的完美融合，科技为想象插上翅膀，文学赋予科技以诗行。齐白石在新时代美育专业王梦成的课上开起了“AI菜市场”，她特别设计的“盲人摸菜”互动环节，让学生通过触觉感知蔬菜的肌理特征；随后的“真假白菜图”辨析活动，引导学生在对比齐白石真迹与AI仿作的过程中，深刻体悟到传统手绘中那份不可复制的灵动神韵。这一系列富有创意的教学设计，既展现了AI技术的强大表现力，更凸显了人类文艺创作中独有的生命力和情感温度。

学科教学（物理）专业的毛骏驰以AI技术助力生涯规划课程，为学生展开一幅智能时代的职业发展图景。她创新性地设计了“职业分类图谱”活动，以“挑山工是否会被AI取代”这一案例切入，学生们逐渐认识到新质生产力时代必须具备跨界融合等核心素养。在宏观微观双重视角下，学生逐渐理解了AI的替代效应，更发现了人机协作的新机遇——智能装备不是要取代劳动者，而是要赋能传统职业焕发新生；面对科技浪潮不应随波逐流，而要做乘风破浪的掌舵人。

“思辨：启动AI反思防火墙”

现代教育技术专业的高诗婕是挑战杯“揭榜挂帅”全国特等奖（擂主）项目《人工智能在中小学应用的伦理风险与应对策略》的一员，她把项目成果带到新疆，引导学生辩证思考人工智能的作用。“AI和我们的大脑一样吗？” “有了AI我们还要学习吗？” “人工智能存在哪些风险呢？”随着这一连串发人深省的问题抛出，学生们逐渐认识到：AI在带来便利的同时，也可能造成信息茧房的思维局限、隐私泄露的安全隐患。课堂讨论中，一个深刻的共识正在形成：AI是推动时代前进的强大引擎，但过度依赖，也可能成为阻碍独立思考的认知枷锁。在新时代，我们要驾驭好AI这艘科技巨轮，让它为人类文明发展保驾护航。

这场发生在祖国西端的AI启蒙，恰似数字时代的“坎儿井”，用前沿教育技术浇灌着边疆未来的数字绿洲。我们看到的不只是技术与教育的联结，更是一个个炽热灵魂被科技点亮的瞬间。这正是AI最动人的温度——它让世界成为孩子们最生动的课堂，也让边疆的每一份才华都能在更广阔的天地绽放。（通讯员：张铭）